李开复给中国大学生的第六封信（上）——选择的智慧

　　《做最好的自己》一书为【wéi】青年【nián】学生们提供了一个【gè】可【kě】供参【cān】考和借鉴的，包含了价值观、态度和行为【wéi】等三【sān】个层面的理论模【mó】型【xíng】——“成功同心【xīn】圆”。如果仅就“成【chéng】功同心圆”中的每种【zhǒng】态度或每种【zhǒng】行为来说，我们【men】其【qí】实【shí】很容易总结出许多明确的、可执行的理【lǐ】念、原则或【huò】方法，青年【nián】学生们【men】也不难掌握。但在实际【jì】生活【huó】和工作中，我们面临【lín】的环境却往往是复杂和【hé】多【duō】变的，我【wǒ】们需要做出的选择【zé】也多半【bàn】不会像“是”或“非”那样【yàng】简单。在【zài】大多【duō】数情【qíng】况下，我们需要在多种要素的【de】相互作用中选【xuǎn】择最适合当时情景的【de】解决方案。这时，在【zài】任【rèn】何一个【gè】方向上的偏激或对【duì】任何一个重【chóng】要影【yǐng】响因素【sù】的忽略都是不明智的。以我和【hé】青年学生们的【de】交流经验看来，许【xǔ】多中国学生缺【quē】少的恰【qià】恰是这种在复杂情况下做【zuò】出【chū】理性判断和选择的能力。例如，许多【duō】学生不止一次【cì】地【dì】询【xún】问我与选择【zé】相【xiàng】关的问题，他【tā】们不知道该在何时表现得积极【jí】，何【hé】时表现得【dé】谦逊，他们不清楚该【gāi】如何处理勇气和胸【xiōng】怀之间的对立统一【yī】关系，也【yě】不太确定自信和自省这两【liǎng】种看似矛【máo】盾的态度是【shì】否可【kě】以共存【cún】……

　　我觉得，对于青年学生来说【shuō】，最重要的【de】不是具体的【de】准则或方法【fǎ】，而是在【zài】复杂情况【kuàng】下权衡各种影响【xiǎng】因【yīn】素，并以最为【wéi】智慧的方式做出正确【què】抉【jué】择的能力。我【wǒ】把这种能力【lì】称为“选择【zé】的智慧”，它的思【sī】想核心其实就是中国传统文化中传承【chéng】了两【liǎng】千多年的【de】“中庸”之【zhī】道。据此【cǐ】，我把自【zì】己对【duì】分析、判【pàn】断、权衡【héng】、折中等与选择相关的思考写成了全书的【de】最后一章“完整与均衡——用智【zhì】慧选择成【chéng】功”。应【yīng】当说，这【zhè】一章是全书的总【zǒng】结和升华，也是指导读者合理运用“成功【gōng】同心圆”法则的关【guān】键所在。

　　该书问世后，读者对这一章的反响非常好。《大学生》杂志社的社长钟岩女士告诉我说，这一【yī】章【zhāng】在全【quán】书中【zhōng】“最为精彩”。她热【rè】情地邀【yāo】请我以【yǐ】这一章的内容为基础，在“《大【dà】学生》杂志【zhì】社名人讲堂”中发表演讲。最终，我在全国三十余所大学【xué】的【de】校园中发表了题为“选【xuǎn】择【zé】的智慧【huì】”的演【yǎn】讲，超【chāo】过七万名学生听了我的现场演讲，在每一次演讲中，学生们超【chāo】乎寻常的【de】热情总是让我无【wú】比激动，我【wǒ】也为自己可【kě】以【yǐ】通过这样的方式帮助中国大【dà】学生【shēng】而倍感欣【xīn】慰。

　　为了让更多的【de】青年学生了解和掌【zhǎng】握“选择【zé】的智慧”，我专门将【jiāng】演【yǎn】讲【jiǎng】的【de】内容【róng】与书中“完整与均衡”一章整理、合并起来，写【xiě】成了《给中【zhōng】国学生【shēng】的第六封【fēng】信》。我相信这封信可以为青年朋友们提供一些有关成【chéng】功与【yǔ】选择的【de】有【yǒu】益帮【bāng】助。

　　人生就是一串困难的选择，是一个不断选【xuǎn】择【zé】的过程。当我【wǒ】们走过人生的旅程，身【shēn】后留下来的【de】就是我【wǒ】们选择的结果。如果【guǒ】选择得好，我们会感到【dào】快乐和成【chéng】功，会觉得自己对【duì】世界、对他【tā】人【rén】产【chǎn】生了正【zhèng】面的影响【xiǎng】。

　　当我个人碰到人生重要的选择时，我一直信奉以下的做事三原则：

　　有勇气【qì】来改变【biàn】可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变【biàn】的【de】事【shì】情，有智【zhì】慧【huì】来分辨两【liǎng】者的不同。

　　多少【shǎo】年来，这【zhè】句话给了我无比巨大【dà】的支持和鼓励，帮助我【wǒ】度【dù】过了难以计数的人生【shēng】关隘。在【zài】与中国青年分享这三句话【huà】后，有位同学针对这【zhè】三句话【huà】，写信【xìn】问我【wǒ】：

　　“读了开复老师的三句话，心里感到很强的共鸣。

　　“‘有勇气【qì】来【lái】改【gǎi】变可以改变的事情’代【dài】表了用西方【fāng】式的【de】积极进取的心态，以永不放【fàng】弃、永不消沉的主【zhǔ】动人生【shēng】态度，鼓励我们靠自己的努力达到目的。

　　“‘有胸怀来接受不可改【gǎi】变的事情’代表【biǎo】了用中国【guó】式的谦恭谨【jǐn】让的度【dù】量来培养【yǎng】自己的修养，学会【huì】承【chéng】认和【hé】接受真实的、不【bú】完美甚至不公正的世界。

　　“但是【shì】我不【bú】知道最后【hòu】一句该如何理解。有智慧来分辨两者【zhě】的【de】不同，可是，智慧从哪里来【lái】呢【ne】？”

　　其【qí】实，“有智慧来【lái】分【fèn】辨两【liǎng】者的不【bú】同”就是【shì】要【yào】求我们使用【yòng】自己的智【zhì】慧，主动【dòng】发现并选择最完整、最均【jun1】衡的状态，并【bìng】通过【guò】这一选择获得【dé】成功。这【zhè】里所说【shuō】的“智慧【huì】”，既是甄【zhēn】别、判【pàn】断的智【zhì】慧，也是权衡、折中的智慧，但从根本上讲，它更是在选择中孕育又在选择中升【shēng】华的最高智慧——我【wǒ】也把它称作“选【xuǎn】择成功”的【de】智慧。