福州理工学院怎么样 好不好

1、福州理工学院怎么样

福州【zhōu】理工学院【yuàn】前【qián】身为2004年创建的福州海峡职业技术学院【yuàn】。2015年4月经国【guó】家教育部正【zhèng】式批准，在福【fú】州【zhōu】海峡职业【yè】技术学院基础上正式【shì】升【shēng】格为本科应用【yòng】型高等学校。学校坚【jiān】持面向中国（福建）自由贸易实【shí】验区和21世纪【jì】海上丝【sī】绸之路核心区建设重【chóng】大战略需求, 为产业和区域经济培养厚德【dé】博【bó】学、知【zhī】行合一、信息技术【shù】应用能力和工程、管【guǎn】理实践能【néng】力【lì】兼【jiān】备的一线工程师和管理人才，将学校建设成综合实力强【qiáng】、办【bàn】学【xué】水平【píng】高、行【háng】业特点鲜明、办学特色突出和具有较【jiào】强【qiáng】竞争力的一流【liú】民【mín】办应用型本科高校。

学校坚持产教深【shēn】度【dù】融合的办学理【lǐ】念，坚持【chí】基【jī】础研究、应用研究、试验【yàn】发展、高端制造为一【yī】体的RDM Centre模式(Research and Development and Manufacturing)，努力探索一【yī】条新【xīn】经济【jì】体【tǐ】系下【xià】“科技驱动教育进步”的高等教育办学新【xīn】思路【lù】。2016年【nián】，学校被省【shěng】教育厅确定为“福建【jiàn】省普通本科高【gāo】校向应用型转变试点【diǎn】项目”院【yuàn】校【xiào】；2017年，学校数字【zì】福【fú】建车联【lián】网实验室获批省【shěng】发改委重点实验室，移【yí】动通信和物联网福建省高校【xiào】工程研究中心通过省教育厅验收；2018年，学【xué】校工业物联网应用服务型制造【zào】公共服务平台【tái】获得省【shěng】经信委【wěi】省【shěng】级公共【gòng】服务平台，获得省级教学成果奖二等奖2项。学校【xiào】举办方国脉科技一【yī】直以福州理工【gōng】学院为【wéi】产业【yè】创新基【jī】地，坚【jiān】持“产教融合【hé】”的【de】物【wù】联网发展战略产生了巨【jù】大的【de】协同创新效应。

学校【xiào】结合办学定位和福建【jiàn】省产业结构【gòu】布【bù】局与发展需求，完【wán】善专业建【jiàn】设布局【jú】调整和优化机制，密切跟踪【zōng】区域经济结构调【diào】整、产【chǎn】业转型升【shēng】级【jí】的动态趋势，通过建设一流专业实现“存量求优【yōu】质”，通【tōng】过【guò】跨学科融合改造传统专业实现“改造求融合”、通【tōng】过培育贴【tiē】近产业需求【qiú】的新兴专业实现“增量求贴近”，形成了与社会需求相适【shì】应【yīng】的【de】以工【gōng】学为主，理、经、管、医、艺等多学科【kē】协调发【fā】展【zhǎn】，具【jù】有地方和行【háng】业【yè】特色的【de】应用【yòng】型学科专业体系。

学校以立德树人为【wéi】根本任务，以应用型【xíng】人才培养为目【mù】标，明确各【gè】专业人才培养【yǎng】方【fāng】案制【zhì】定【dìng】的指导思想和原【yuán】则，着力构建思政教【jiāo】育、通【tōng】识【shí】教育、专【zhuān】业教育、创新创业教【jiāo】育等四大教育体系。着【zhe】眼于人才培养适应新【xīn】经济、新动能转换需求【qiú】，建立【lì】和完善【shàn】适应传统动能转型【xíng】要求的【de】产业人才培养【yǎng】机制【zhì】，按【àn】照“行业产业需求分析→就业领【lǐng】域及典型岗位梳理→知识能力结构【gòu】→课程模块【kuài】设计→课程内容【róng】确定”的路【lù】径，根据传统【tǒng】产业创新发【fā】展的【de】新要求、新特点开发、构建应用型【xíng】课程体【tǐ】系。重【chóng】视实践教学在应【yīng】用型人才培养中的重【chóng】要作用【yòng】，遵【zūn】循“认知→求证【zhèng】→探究【jiū】→创新”的渐【jiàn】进式思路，以适应经济【jì】社会发【fā】展的“多【duō】种岗位”为导【dǎo】向，设置课程实验、综【zōng】合设计、实习实训、毕业设计、社【shè】会实践、创新【xīn】研【yán】究【jiū】多个实【shí】践教学模块，构建一个校【xiào】内外结合、课【kè】内外【wài】结合的“点【diǎn】（基本技能【néng】）、线【xiàn】（专项技术）、面（综合实践【jiàn】）、体【tǐ】（创新能力）”相结合的递进式实践教学体系【xì】，加大【dà】对【duì】生产【chǎn】、管理【lǐ】过程重点环节技【jì】术技能的“螺【luó】旋上升【shēng】式”实践教学，培养富【fù】有精【jīng】益【yì】求精的工匠精神的一【yī】线工程师【shī】。建【jiàn】立和完善“互联网+”产业人【rén】才【cái】培养的机制，以物【wù】联网、云计【jì】算为基础，将下一代信息技术渗【shèn】透【tòu】到传统专业，建设跨【kuà】学科的应用型专业群，培养【yǎng】创【chuàng】新能力强、跨【kuà】界融【róng】合的“互联网+”一线工【gōng】程师。将生产性工程实践与智能制【zhì】造相结合，引进企业【yè】个性化定制【zhì】、柔性化生产的【de】智【zhì】能制造【zào】中【zhōng】试线【xiàn】、生产线，培养具有产业全局视野，熟悉产业链从研发、设计、生产、销售到服【fú】务“全链条”的一【yī】线工程师【shī】。

2、福州理工学院一流本科专业名单